Aquest tema tracta:
1- Plans d'inserció de les TIC a l'escola
2- Les TIC en el currículum d'Educació Infantil
3- L'organització de les TIC
4- Els recursos tecnològics en la programació d'aula.
Avui en dia les Noves Tecnologies han evolucionat molt i pens que és important que els infants aprenguin a treballar amb elles de forma responsable i autònoma, que en vegin totes les seves possibilitats.
Jo com a futura educadora vull saber com puc introduir les TIC a l'escola, de quina puc ajudar als infants a treballar, jugar... amb aquestes de manera correcta per això faré referència al primer punt del tema que parla de l'inserció de les TIC a l'escola.
Aquestes estan impulsades per plans autonòmics. A Balears, per exemple en el 2000 els objectius del projecte Xarxipièlag són:
- que tots els centres disposin d'equipaments
- que tots els centres escolars de Balears estiguin conectats a Internet
- facilitar la gestió acadèmica-administrativa dels centres
- proporcionar formació i recursos didàctics als professors
Les accions del projecte se desenvolupen en 3 àmbits: creació i distribució del programa de gestió GESTIB, posta en marxa del portal WEIB (Web Educatiu de les Illes Balears i ampliació de l'oferta de formació
El que es vol aconseguir amb la inserció de les TIC a l'escola és un increment de millora de qualitats en els processos d'ensenyament, innovació dels mitjans i dels materials multimèdia, preparació dels infants i joves davant les noves formes culturals i digitals i l'adequació del sistema escolar a les característiques de la societat de la informació.
És important que els professors sapin manejar bé les TIC per tal d'introduir-les a l'aula i fomentar en els infants un ús adequat per tal que es produeixi un aprenentatge signficatiu i enriquidor.
dissabte, 29 de desembre del 2012
divendres, 28 de desembre del 2012
Tema 4. Materials Multimèdia
Aquest tema tracta:
...ja que l'indústria del software en el nostre pais centra molts dels seus esforços en el sector d'edats que comprenen l'etapa d'educació infantil.
Per a nosaltres és un tema prou interessant, sobretot la part del Disseny de multimèdies infantils ja que al llarg del curs hem d'elaborar un projecte multimèdia.
Parla que és important pensar i planificar el nostre material així com donar consignes i instruccions clares per tal que el destinatari no tengui dubtes sobre què ha de fer.
Definir a quina franja d'edat anirà dirigit, establir les finalitats educatives, definir objectius, etc... I la posterior avaluació.
En definitiva parla d'aspectes que fan referència:
- Nivell educatiu
- Aspectes de disseny
- Aspectes estètics i tecnics
- Aspectes didàctics
...els aspectes que s'han d'analitzar alhora de realitzar un material multimèdia
Així és un tema interessant perquè, com he dit abans ens servirà d'ajuda a l'hora de desenvolupar el nostre projecte multimèdia sobretot en quant al Disseny ja que després, el posar-ho en pràctica és un altra cantar i només provant i seguint els apunts de les classes pràctiques el podrem dur a terme.
- els conceptes d'hipertext, hipermèdia i multimèdia
- els elements que conformen un multimèdia
- les característiques dels programes infantils i
- del disseny de multimèdies infantils
Per a nosaltres és un tema prou interessant, sobretot la part del Disseny de multimèdies infantils ja que al llarg del curs hem d'elaborar un projecte multimèdia.
Parla que és important pensar i planificar el nostre material així com donar consignes i instruccions clares per tal que el destinatari no tengui dubtes sobre què ha de fer.
Definir a quina franja d'edat anirà dirigit, establir les finalitats educatives, definir objectius, etc... I la posterior avaluació.
En definitiva parla d'aspectes que fan referència:
- Nivell educatiu
- Aspectes de disseny
- Aspectes estètics i tecnics
- Aspectes didàctics
...els aspectes que s'han d'analitzar alhora de realitzar un material multimèdia
Així és un tema interessant perquè, com he dit abans ens servirà d'ajuda a l'hora de desenvolupar el nostre projecte multimèdia sobretot en quant al Disseny ja que després, el posar-ho en pràctica és un altra cantar i només provant i seguint els apunts de les classes pràctiques el podrem dur a terme.
Setmana del 26 al 30 de Novembre
El pa de cada Dijous... Surt de la sessió anterior amb la idea que ara ja és diferent però una vegada a classe tot se desmonta... I és que l'activitat d'avui m'ha resultat una mica bastant complicada
DESENCADENADORS
Fer jocs del tipus: Troba les diferències, puzzles, etc... Avui el professor ens anava explicant com fer dos d'aquest jocs. El de troba les diferències i ordenar una seqüència d'imatges.
dijous, 27 de desembre del 2012
Setmana del 19 al 23 de Novembre. CAILLOU
M'ha agradat la pràctica d'avui i la de la setmana passada... De fet, una vegada a classe i anem fent m'agrada i penso que m'encantaria saber fer totes aquestes coses que ens ensenyen però segueixo pensant que una assignatura com aquesta requereix de més temps per poder interioritzar tot el que fem... És una pena que es faci en un marge de temps tan curt...
Dijous 22 passem a la Fase de Disseny. Tenim imatges de Caillou i amb aquestes em d'anar muntant i recreant el conte per tal de veure i aprendre com anar donant accions, animacions a cada diapositiva.
Per això em partit d'un power point en blanc, hem posat la imatge de l'avió i els nombres i em anat treballant amb 6 diapositives amb les següents accions: insertar imatge, envia al fons, insertar animacions, personalitzar animacions, insertar sons... Efectes, èmfasis, canviar el color dels nombres, fer que aquests caiguessen mitjançant l'efecte "salir, hundir" o fer que l'avió es desplacés personalitzant la trajectòria...
Ha estat una classe interessant, molt interessant que ha requerit molta concentració però que ha valgut la pena. I és que es poden fer tantes coses...!!!
Dijous 22 passem a la Fase de Disseny. Tenim imatges de Caillou i amb aquestes em d'anar muntant i recreant el conte per tal de veure i aprendre com anar donant accions, animacions a cada diapositiva.
Per això em partit d'un power point en blanc, hem posat la imatge de l'avió i els nombres i em anat treballant amb 6 diapositives amb les següents accions: insertar imatge, envia al fons, insertar animacions, personalitzar animacions, insertar sons... Efectes, èmfasis, canviar el color dels nombres, fer que aquests caiguessen mitjançant l'efecte "salir, hundir" o fer que l'avió es desplacés personalitzant la trajectòria...
Ha estat una classe interessant, molt interessant que ha requerit molta concentració però que ha valgut la pena. I és que es poden fer tantes coses...!!!
Setmana del 12 al 16 de Novembre amb en CAILLOU
La veritat és que segueixo perduda en aquesta assignatura. Em costa seguir l'explicació del temari, avui el tema 4. I encara que a la part pràctica així com va avançant la classe i anem veient cada passa m'animo, alhora de fer-ho jo sola m'apuro.
La setmana passada vam començar el power amb un conte de'n Caillou i en aquesta classe pràctica el que em fet ha estat posar so al conte que no ha estat una tasca complicada.
Hem fet una activitat relacionada amb el conte i a continuació se'ns han mostrat i explicat diferents tipus d'activitats multimèdia per tal de fer-ne una després d'explicar-ho però ho hem deixat pel proper Dijous.
La setmana passada vam començar el power amb un conte de'n Caillou i en aquesta classe pràctica el que em fet ha estat posar so al conte que no ha estat una tasca complicada.
Hem fet una activitat relacionada amb el conte i a continuació se'ns han mostrat i explicat diferents tipus d'activitats multimèdia per tal de fer-ne una després d'explicar-ho però ho hem deixat pel proper Dijous.
dijous, 8 de novembre del 2012
divendres, 19 d’octubre del 2012
AUDACITY. Del 15 al 19. 10.2012
A la classe pràctica d'aquesta setmana em treballat
amb el programa Audacity. Programa editor i gravador d'audio amb el qual podem
donar diferents efectes a gravacions com reduïr ranous, canvi de tons, canviar
el ritme dels sons, etc...
La veritat és que la classe d'avui m'ha resultat
interessant. De fet, m'agradaria saber fer moltes de les coses que se'ns
ensenyen en aquesta assignatura, però em resulta complicadíssim agafar nota de
les indicacions del docent per a manejar el programa i posar-ho en pràctica a
la vegada per tal de veurer-ne el funcionament. Segueixo pensant que anem molt
de pressa i que hi ha coses que, almenys per jo, no són tan evidents.
"No cal agafar tot el que jo vaig dient".
El problema és que si no vaig anotant totes les indicacions arribo a casa i em
trobo més perduda que en Wally a l'hora de realitzar les activitats que se'ns
encomanen.
A la propera classe pràctica em de fer una gravació
i jugar amb els diferents efectes fins assolir l'objectiu que se'ns demani,
després podré dir i sabré si realment he entès com cal, com funciona el
programa.
També he de dir que reflexionant una mica després de
la pràctica, pens que és interessant conèixer aquests diferents programes i és
interessant saber-los manejar. De fet mentre anàvem provant tot el que se'ns
indicava pensava: "...quina passada saber fer tot això..." i ho
comentàvem amb les companyes però és clar, seria molt més fàcil si no ho passéssim
tot tan a la correguda i hi dediquéssim més temps perquè així, i em sap greu,
però la veritat és que és un estrés.
Un punt positiu?? Al manco no he sortit tan
desmotivada com a les classes anteriors.
I d'altra banda, la pregunta/es del milió: realment em servirà això a una aula d'infantil? de quina
forma es poden aplicar a una aula d'infantil? Són programes que ens serviran en
el moment de fer una reunió amb pares o realment els utilitzarem amb els
infants? etc, etc, etc, etc, etc.... i un llarg etc!!!
dilluns, 15 d’octubre del 2012
Observació Personal
Després de la classe d'avui i després del cap de setmana haver enviat un correu fent saber al docent perquè la setmana anterior no havia assistit a classe sense obtenir resposta, m'he dirigit a xerrar amb ell.
El meu cas no és que sigui més important que un altra però sí m'hagués agradat un altra tracte i una altra alternativa. No és el mateix no assistir a una classe perquè no, que no assistir a una classe per una causa major i urgent.
Evidentment veig lògic que se'm demani un justificant, però crec que som prou adults per adonar-nos que en una situació com la meva, no diré una mentira del perquè he faltat a la classe pràctica i obligatòria. En segon lloc, què vols que t'entregui de justificant? uns resultats? una explicació de perquè la visita al metge? perquè jo he explicat el meu problema perquè així ho considerava però també pens que és una cosa que no tenia el perquè comentar ja que és molt personal i no de massa bon gust.
Al marge d'això i en relació amb això i considerant que fou una falta per causes més que importants, veig injust que:
1.jo pel meu conta hagi d'aprendre a fer el que les meves companyes van realitzar a la passada classe pràctica.
2. que em diguin que hauré d'anar a una tutoria per demostrar-li que sé fer el que elles van fer mentre jo no hi era
3. que em diguin que si no és així m'hauran de fer un examen.
Afegeixo també que sé què van fer a la classe perquè m'he preocupat de demanar-ho. Per tant, per això i per altres motius considero que amb el que li he explicat al docent i amb el que em passa, que ja dic no és de bon gust, s'hagués pogut tenir una mica més de mirament, un altra tracte i una altra alternativa.
Per exemple, oferir-se per una tutoria i explicar-me què van donar a classe, que vegi que ho entenc i ho puc fer i no fer-m'ho fer per jo mateixa sense saber de què va i molt manco dient-me de fer un examen ja que no vaig faltar per gust sino repeteixo, per un motiu de causa major.
Crec, pens, considero que a vegades, al marge de ser professors ens em de saber posar dins la pell de l'altra, en aquest cas de l'alumne, jo. I sobretot saber diferenciar quan és alguna cosa que no es pot passar, que no és prou important i quan és alguna cosa, com la meva, de causa major, urgent i important i on hi va la meva salut!!
Comentar també que em sap greu si aquesta entrada no és de gust per la persona a qui va dirigida, però jo avui tampoc m'ha estat de gust la resposta que he obtingut davant la meva situació i tenia la necessitat de donar aquesta opinió crítica respecte a una actuació no correcte a la meva manera de veure i en la meva situació.
El meu cas no és que sigui més important que un altra però sí m'hagués agradat un altra tracte i una altra alternativa. No és el mateix no assistir a una classe perquè no, que no assistir a una classe per una causa major i urgent.
Evidentment veig lògic que se'm demani un justificant, però crec que som prou adults per adonar-nos que en una situació com la meva, no diré una mentira del perquè he faltat a la classe pràctica i obligatòria. En segon lloc, què vols que t'entregui de justificant? uns resultats? una explicació de perquè la visita al metge? perquè jo he explicat el meu problema perquè així ho considerava però també pens que és una cosa que no tenia el perquè comentar ja que és molt personal i no de massa bon gust.
Al marge d'això i en relació amb això i considerant que fou una falta per causes més que importants, veig injust que:
1.jo pel meu conta hagi d'aprendre a fer el que les meves companyes van realitzar a la passada classe pràctica.
2. que em diguin que hauré d'anar a una tutoria per demostrar-li que sé fer el que elles van fer mentre jo no hi era
3. que em diguin que si no és així m'hauran de fer un examen.
Afegeixo també que sé què van fer a la classe perquè m'he preocupat de demanar-ho. Per tant, per això i per altres motius considero que amb el que li he explicat al docent i amb el que em passa, que ja dic no és de bon gust, s'hagués pogut tenir una mica més de mirament, un altra tracte i una altra alternativa.
Per exemple, oferir-se per una tutoria i explicar-me què van donar a classe, que vegi que ho entenc i ho puc fer i no fer-m'ho fer per jo mateixa sense saber de què va i molt manco dient-me de fer un examen ja que no vaig faltar per gust sino repeteixo, per un motiu de causa major.
Crec, pens, considero que a vegades, al marge de ser professors ens em de saber posar dins la pell de l'altra, en aquest cas de l'alumne, jo. I sobretot saber diferenciar quan és alguna cosa que no es pot passar, que no és prou important i quan és alguna cosa, com la meva, de causa major, urgent i important i on hi va la meva salut!!
Comentar també que em sap greu si aquesta entrada no és de gust per la persona a qui va dirigida, però jo avui tampoc m'ha estat de gust la resposta que he obtingut davant la meva situació i tenia la necessitat de donar aquesta opinió crítica respecte a una actuació no correcte a la meva manera de veure i en la meva situació.
divendres, 12 d’octubre del 2012
Setmana del 8 al 12 d'OCtubre
Aquesta setmana no ha estat una bona setmana per a poder fer una entrada així com cal al blog ja que, per motius personals, no he assistit a la classe pràctica del Dijous 11. Encara que, gràcies a companyes de classe, sé què es va fer durant la classe.
Així i tot m'agradaria comentar que me preocupa no poder seguir el fil de l'assignatura. Sense anar més lluny el darrer dia a la classe pràctica em vaig desmotivar moltíssim ja que se'ns dóna moltíssima informació per assimilar i a mi, que just just faig servir les noves tecnologies, em costa moltíssim seguir el ritme de la classe. Més bé puc afirmar que vaig estar perdudíssima durant tota la sessió i veure que no arrib me satura i la meva actitud en el moment, enfront el que s'està fent, no m'ajuda.
Segurament prendre una altra posició davant l'ordinador i la sessió, una altra actitud i una altra manera de pensar, sense desmotivar-me ni capficar-me així com també un intent tranquilitzador del professor em donaran una mica més de confiança per tal de poder treure el màxim de profit a aquesta assignatura. D'altra banda, esper poder assistir d'ara en endavant a les properes sessions. Fins aviat!!!
Així i tot m'agradaria comentar que me preocupa no poder seguir el fil de l'assignatura. Sense anar més lluny el darrer dia a la classe pràctica em vaig desmotivar moltíssim ja que se'ns dóna moltíssima informació per assimilar i a mi, que just just faig servir les noves tecnologies, em costa moltíssim seguir el ritme de la classe. Més bé puc afirmar que vaig estar perdudíssima durant tota la sessió i veure que no arrib me satura i la meva actitud en el moment, enfront el que s'està fent, no m'ajuda.
Segurament prendre una altra posició davant l'ordinador i la sessió, una altra actitud i una altra manera de pensar, sense desmotivar-me ni capficar-me així com també un intent tranquilitzador del professor em donaran una mica més de confiança per tal de poder treure el màxim de profit a aquesta assignatura. D'altra banda, esper poder assistir d'ara en endavant a les properes sessions. Fins aviat!!!
dimecres, 3 d’octubre del 2012
Reflexions primera setmana
Hola Món,
aquesta és la meva primera entrada!!!
Aquesta setmana he sortit una mica desmotivada de la classe teòrica de l'assignatura ja que se'ns està donant moltíssima informació (alguna d'aquestes informacions, inclús dóna la sensació que són coses que ja hem de saber o sabem i no és així) de manera molt ràpida.
Si es fes de manera més pausada crec que assoliríem més o simplement assoliríem els coneixements que se'ns transmeten.
A la classe pràctica ens va explicar com emprar el mac i com fer un bloc que és l'eina que utilitzarem ara per a superar aquesta assignatura i com a futures docents.
El fet d'haver-ne elaborat un l'any passat, m'ha facilitat una mica la tasca però així i tot encara em queda moltissim per aprendre ja que sols sé emprar lo bàsic. Una de les coses que vaig aprendre que no sabia: insertar videos, per exemple.
El que sí m'agradaria dir és que no veig del tot bé que es basi tota la pràctica aplicada al mac ja que som moltes les alumnes que porten els ordinadors de casa, no són macs i les aplicacions són diferents d'un ordinador als altres.
D'altra banda, algunes alumnes vam haver de fer la tasca que moltes van poder resoldre dins l'aula a casa sense suport del professor encara que gràcies als apunts que vaig agafar no vaig tenir problemes a l'hora de realitzar el que se'ns havia encomanat.
Aquesta setmana he sortit una mica desmotivada de la classe teòrica de l'assignatura ja que se'ns està donant moltíssima informació (alguna d'aquestes informacions, inclús dóna la sensació que són coses que ja hem de saber o sabem i no és així) de manera molt ràpida.
Si es fes de manera més pausada crec que assoliríem més o simplement assoliríem els coneixements que se'ns transmeten.
A la classe pràctica ens va explicar com emprar el mac i com fer un bloc que és l'eina que utilitzarem ara per a superar aquesta assignatura i com a futures docents.
El fet d'haver-ne elaborat un l'any passat, m'ha facilitat una mica la tasca però així i tot encara em queda moltissim per aprendre ja que sols sé emprar lo bàsic. Una de les coses que vaig aprendre que no sabia: insertar videos, per exemple.
El que sí m'agradaria dir és que no veig del tot bé que es basi tota la pràctica aplicada al mac ja que som moltes les alumnes que porten els ordinadors de casa, no són macs i les aplicacions són diferents d'un ordinador als altres.
D'altra banda, algunes alumnes vam haver de fer la tasca que moltes van poder resoldre dins l'aula a casa sense suport del professor encara que gràcies als apunts que vaig agafar no vaig tenir problemes a l'hora de realitzar el que se'ns havia encomanat.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)